- Esta tarea tiene dos fechas de entrega, consiste en indagar 5 ejemplos de aplicaciónes de la ciencia y la tecnología. Para 1°A su entrega es para el martes 20 de octubre en clase, para 1°B su entrega es para el lunes 19 de octubre en clase.
- La tarea para el miercoles 21 de octubre es estudiar el tema visto en clase.
- La tarea para el día jueves 22 de octubre es traer un esquema del aparato digestivo sin nombres.
domingo, 18 de octubre de 2009
Ciencias1 Biología tareas del 19 al 23 de octubre
Ecología primer grado .tareas del 19 al 23 de octubre
- La tarea para entregar el martes 20 es el cuestionario que anotamos el día viernes en clase.
- Tarea para el día miercoles 21 estudiar el tema visto en clase.
- La tarea para entregar el día viernes es anotar 10 ejemplos de sustancias que dañan la capa de ozono.
Ciencias 3 (química) tareas semana 19 al 23 de octubre
- La tarea para el día lunes 19 de octubre es, entregar la presentación de power point sobre el tema "¿Que hacer para reutilizar el Agua?".Para su revisión.
- Tarea para el martes es estudiar el tema visto el día lunes en clase.
- La tarea para el viernes 23 de octubre es relizar los ejercicios proporcionados en clase el día martes.
- El próximo lunes 26 se inician las presentaciones de power point ya antes entregadas.
domingo, 11 de octubre de 2009
Ecologia primer grado .tareas del 12 al 16 de octubre
- La tarea para el día martes 13 de octubre es contar con las fotocopias que se proporcionaran el día lunes.
- Tarea para el dia viernes 16 es contestar el cuetionario
Ciencias1 Biología tareas del 12 al 16 de octubre
- La tarea del lunes 12 de octubre es el mapa mundi pequeño y la biografía de Darwin.
- La proxima tarea es para entrgarla el día jueves 15 de octubre. Es indagar en Internet que es la selección natural y la adaptación de los seres vivos
Ciencias 3 (química) tareas semana 12 al 16 de octubre
- La tarea para esta semana solo sera trabajar en el proyecto de Ciencia y tecnología, no olviden que el día lunes 12 de octubre lo tienen que presentar para su revisión.
- El proyecto de Ciencia y tecnología sera presentado el día viernes 16 de octubre
domingo, 4 de octubre de 2009
Ecologia primer grado .tareas del 5 al 9 de octubre
- La tarea del Lunes 5 de Octubre es contestar el cuestionario sobre el tema "Perdida y alteración de los ecosistemas".
- La tarea para el Martes 6 de Octubre es estudiar el tema visto en clase.
- La tarea es indagar en internet sobre los principales contaminantes de la atmósfera para entregar el día 9 de Octubre
Practica Ciencias 1 (Biologia) y Tareas para la semana del 5 al 9 de octubre
-La tarea para realizar el día lunes 5 de octubre es realizar el resumen sobre el desarrollo sustentable.
-La tarea para el martes 6 de octubre es indagar en internet que es la herbolaria y su importancia.
-La práctica #4 es tarea para el día Jueves 8 de Octubre.
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PRACTICA 4
FECHA.
APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO
OBJETIVO. Aplicar los pasos del método científico.
El conocimiento científico es producto de la experiencia e investigación de muchos científicos, se obtiene mediante la aplicación de un método, llamado método científico. Éste se define como el procedimiento que se aplica en la investigación con el fin de conocer las causas y leyes que rigen los hechos y fenómenos que acontecen en el Universo.
El método científico comprende los siguientes pasos:
• Observación. Consiste en fijas la atención en un fenómeno y emplear los órganos de los sentidos para descubrir sus características. La observación puede hacerse en forma directa o con ayuda de instrumentos.
• Planteamiento del problema o pregunta de investigación. Es el cuestionamiento que nos introduce en el estudio del fenómeno. ¿Cómo?, ¿porqué?, ¿cuándo?, ¿qué necesita?...
• Hipótesis. Es una o varias posibles explicaciones acerca del fenómeno que se estudia.
• Experimentación. Consiste en reproducir varias veces el fenómeno que se está estudiando con el fin de comprobar o rechazar las hipótesis. Se puede realizar en el laboratorio o en el campo.
• Conclusiones. Se obtienen a partir del análisis de los resultados obtenidos en la experimentación y tratan de responder la pregunta de investigación y afirmar o rechazar las hipótesis.
Algunos de estos pasos en algún momento de la investigación pueden realizarse en un orden diferente o bien repetirse si el problema que se investiga así lo requiere.
MATERIAL: 1 portaobjetos1 cubreobjetos1 cronómetro1 lanceta estéril1 pedazo de algodón1 microscopio compuesto
PROCEDIMIENTO:
1. Limpia perfectamente tu dedo pulgar con un algodón previamente humedecido en alcohol
2. Pincha tu dedo pulgar con una lanceta estéril (fíjate que el empaque esté cerrado)
3. Coloca tres gotas, más o menos iguales, en diferentes puntos de uno de los portaobjetos y activa el cronómetro para medir el tiempo que tarda en coagularse (solidificarse) la sangre.
4. En el otro portaobjetos coloca una gota de sangre y tápala con el cubreobjetos. Acomoda el portaobjetos en el microscopio y obsérvala.
5. Después de que se coaguló la sangre, observa el portaobjetos con las tres gotas. Escribe en el espacio correspondiente el tiempo que transcurrió entre la colocación de las gotas y el tiempo de coagulación.
6. Observa nuevamente en el microscopio y percibe lo que ocurre. Compara tus resultados con los de tus compañeros, obteniendo un promedio de tiempo de coagulación. Anota en el espacio correspondiente lo que observaste.
OBSERVACIONES.
• Escribe el nombre del paso del método científico al que corresponden las siguientes afirmaciones o preguntas.
. ¿En cuánto tiempo ocurre la coagulación de la sangre? ¿El tiempo de coagulación de la sangre será igual en todas las personas? _____
. La coagulación de la sangre puede tardar aproximadamente tres minutos. Cuando la sangre se coagula, se solidifica y cambia su color. ___________________________________
. Colocar una gota de sangre para medir el tiempo de coagulación y observar sus cambios.
• Anota los datos que obtuviste durante la experimentación: . Características de la sangre antes de la coagulación: ___________________________
. Características de la sangre después de la coagulación: . Tiempo en que se coaguló la sangre: __________
. Promedio del tiempo de coagulación del grupo:
. ¿Puedes concluir que el tiempo de coagulación de la sangre es igual en todas las personas?, . ¿Por qué? ______________________________________________
CUESTIONARIO:
Subraya la opción que complete correctamente cada enunciado.
1. Proceso por el cual percibimos las características de un fenómeno:A) hipótesis B) experimentación C) observación D) conclusión
2. Enunciado que constituye una posible respuesta a la pregunta de investigación:
A) hipótesis B) conclusión C) planteamiento del D) pregunta de investigación problema
3. Paso del método científico que nos permite comprobar una hipótesis:A) conclusión B) experimentación C) observación D) pregunta de investigación
-La tarea para el martes 6 de octubre es indagar en internet que es la herbolaria y su importancia.
-La práctica #4 es tarea para el día Jueves 8 de Octubre.
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PRACTICA 4
FECHA.
APLICACIÓN DEL MÉTODO CIENTÍFICO
OBJETIVO. Aplicar los pasos del método científico.
El conocimiento científico es producto de la experiencia e investigación de muchos científicos, se obtiene mediante la aplicación de un método, llamado método científico. Éste se define como el procedimiento que se aplica en la investigación con el fin de conocer las causas y leyes que rigen los hechos y fenómenos que acontecen en el Universo.
El método científico comprende los siguientes pasos:
• Observación. Consiste en fijas la atención en un fenómeno y emplear los órganos de los sentidos para descubrir sus características. La observación puede hacerse en forma directa o con ayuda de instrumentos.
• Planteamiento del problema o pregunta de investigación. Es el cuestionamiento que nos introduce en el estudio del fenómeno. ¿Cómo?, ¿porqué?, ¿cuándo?, ¿qué necesita?...
• Hipótesis. Es una o varias posibles explicaciones acerca del fenómeno que se estudia.
• Experimentación. Consiste en reproducir varias veces el fenómeno que se está estudiando con el fin de comprobar o rechazar las hipótesis. Se puede realizar en el laboratorio o en el campo.
• Conclusiones. Se obtienen a partir del análisis de los resultados obtenidos en la experimentación y tratan de responder la pregunta de investigación y afirmar o rechazar las hipótesis.
Algunos de estos pasos en algún momento de la investigación pueden realizarse en un orden diferente o bien repetirse si el problema que se investiga así lo requiere.
MATERIAL: 1 portaobjetos1 cubreobjetos1 cronómetro1 lanceta estéril1 pedazo de algodón1 microscopio compuesto
PROCEDIMIENTO:
1. Limpia perfectamente tu dedo pulgar con un algodón previamente humedecido en alcohol
2. Pincha tu dedo pulgar con una lanceta estéril (fíjate que el empaque esté cerrado)
3. Coloca tres gotas, más o menos iguales, en diferentes puntos de uno de los portaobjetos y activa el cronómetro para medir el tiempo que tarda en coagularse (solidificarse) la sangre.
4. En el otro portaobjetos coloca una gota de sangre y tápala con el cubreobjetos. Acomoda el portaobjetos en el microscopio y obsérvala.
5. Después de que se coaguló la sangre, observa el portaobjetos con las tres gotas. Escribe en el espacio correspondiente el tiempo que transcurrió entre la colocación de las gotas y el tiempo de coagulación.
6. Observa nuevamente en el microscopio y percibe lo que ocurre. Compara tus resultados con los de tus compañeros, obteniendo un promedio de tiempo de coagulación. Anota en el espacio correspondiente lo que observaste.
OBSERVACIONES.
• Escribe el nombre del paso del método científico al que corresponden las siguientes afirmaciones o preguntas.
. ¿En cuánto tiempo ocurre la coagulación de la sangre? ¿El tiempo de coagulación de la sangre será igual en todas las personas? _____
. La coagulación de la sangre puede tardar aproximadamente tres minutos. Cuando la sangre se coagula, se solidifica y cambia su color. ___________________________________
. Colocar una gota de sangre para medir el tiempo de coagulación y observar sus cambios.
• Anota los datos que obtuviste durante la experimentación: . Características de la sangre antes de la coagulación: ___________________________
. Características de la sangre después de la coagulación: . Tiempo en que se coaguló la sangre: __________
. Promedio del tiempo de coagulación del grupo:
. ¿Puedes concluir que el tiempo de coagulación de la sangre es igual en todas las personas?, . ¿Por qué? ______________________________________________
CUESTIONARIO:
Subraya la opción que complete correctamente cada enunciado.
1. Proceso por el cual percibimos las características de un fenómeno:A) hipótesis B) experimentación C) observación D) conclusión
2. Enunciado que constituye una posible respuesta a la pregunta de investigación:
A) hipótesis B) conclusión C) planteamiento del D) pregunta de investigación problema
3. Paso del método científico que nos permite comprobar una hipótesis:A) conclusión B) experimentación C) observación D) pregunta de investigación
viernes, 2 de octubre de 2009
Ciencias 3 (química) tareas semana 5 al 9 de octubre
- Estudiar el tema de mezclas , realizar los ejercicios sobre el tema que registrarón el dia lunes 5 de octubre. La entrega de esta tarea es para el dia martes 6 de octubre.
- Indagar en internet sobre el tema "La diversidad de las sustancias" . Esta tarea se entregará el día viernes 9 de octubre para trabajar en clase.
jueves, 1 de octubre de 2009
Practica de Ciencias 3 ( Química )
Esta practica se realizara el día Lunes 12 de Octubre.
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PRACTICA No. 4
FECHA:
EXPERIENCIAS ALREDEDOR DE LAS PROPIEDADES DE LOS
MATERIALES
Las propiedades distintivas de cada material resultan de gran utilidad para identificarlos o para separar unos de otros. Por ejemplo, la mayoría de los objetos hechos con plásticos que se usan en tu comunidad están fabricados con materiales que son reciclables. El reciclaje de plásticos se facilita si se les separa en grupos diferentes de acuerdo con el tipo de sustancia de la que estén hechos. Esta separación requiere que podamos distinguir un plástico de otro con base en sus propiedades.
Material
Su maestro o maestra les dará una bolsa con 10 muestras pequeñas de plásticos diferentes de uso común; algunos estarán hechos con la misma sustancia y otros con sustancias distintas. Su trabajo consiste en clasificar o separar las muestras en diferentes grupos con base en propiedades que puedan percibir de manera directa a trates de los sentidos.
Procedimiento
1.- Organícese en grupos de 3 o 4 personas y pongan cinco propiedades con base en las cuales compararan los plásticos. Elijan propiedades cualitativas (que no requieren de una medición), como color y textura (que tan liso o rugoso es el plástico).
2.- Analicen cada muestra de plástico y describan sus propiedades en una tabla como la siguiente.
3.- Con base en sus observaciones clasifiquen las muestras en grupos distintos.
Observaciones Completa
¿Cuántos grupos formaron y que muestras incluyeron en cada grupo?
¿Qué tan fácil fue clasificarlos y distinguirlos con base en las propiedades que eligieron?
¿Qué tan útil es su clasificación para separar plásticos con el fin de reciclarlos
¿Qué se requeriría para mejorar su clasificación y facilitar el reciclaje de plásticos de distintos tipos
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PRACTICA No. 4
FECHA:
EXPERIENCIAS ALREDEDOR DE LAS PROPIEDADES DE LOS
MATERIALES
Las propiedades distintivas de cada material resultan de gran utilidad para identificarlos o para separar unos de otros. Por ejemplo, la mayoría de los objetos hechos con plásticos que se usan en tu comunidad están fabricados con materiales que son reciclables. El reciclaje de plásticos se facilita si se les separa en grupos diferentes de acuerdo con el tipo de sustancia de la que estén hechos. Esta separación requiere que podamos distinguir un plástico de otro con base en sus propiedades.
Material
Su maestro o maestra les dará una bolsa con 10 muestras pequeñas de plásticos diferentes de uso común; algunos estarán hechos con la misma sustancia y otros con sustancias distintas. Su trabajo consiste en clasificar o separar las muestras en diferentes grupos con base en propiedades que puedan percibir de manera directa a trates de los sentidos.
Procedimiento
1.- Organícese en grupos de 3 o 4 personas y pongan cinco propiedades con base en las cuales compararan los plásticos. Elijan propiedades cualitativas (que no requieren de una medición), como color y textura (que tan liso o rugoso es el plástico).
2.- Analicen cada muestra de plástico y describan sus propiedades en una tabla como la siguiente.
3.- Con base en sus observaciones clasifiquen las muestras en grupos distintos.
Observaciones Completa
¿Cuántos grupos formaron y que muestras incluyeron en cada grupo?
¿Qué tan fácil fue clasificarlos y distinguirlos con base en las propiedades que eligieron?
¿Qué tan útil es su clasificación para separar plásticos con el fin de reciclarlos
¿Qué se requeriría para mejorar su clasificación y facilitar el reciclaje de plásticos de distintos tipos
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